Школска пракса (ZS41O4)

• Врста и ниво студија: Основне академске студије
• Статус предмета: Обавезан
• Број ЕСПБ: 3
• Семестар: 7
• Број часова: 0+0

Циљ предмета

Упознавањестудената са садржајем релевентних школских докумената и њиховооспосбљавање за коришћење електронских дневника; критичку анализу реализованих часова сходно критеријумима за праћење и вредновања изведене наставе;планирање и припремање наставног часа; реализацију часова различитог типа, примену релевантних метода и облика рада, планирање даљег усавршавања праксе.

Исход предмета

Након завршеног курса студент ће моћи да:
• анализира и користи релевентна документа у вези са стандардима и компетенцијама наставника, правним, административним и организационим прописима, као и стандардима и критеријумима за интерно и екстерно праћење и вредновање изведене наставе;
• користи електронски дневники реализује активности у вези са школском администрацијом;
• разуме и остварује опште и међупредметне компетенције;
• анализира наставне планове и програме и разуме циљеве, исходе и стандарде постигнућа, као и њихову повезаност са садржајем и организацијом наставног процеса;
• самостално дефинише исходе часа на основу општих исхода наставног предмета и функционално их повезује са садржајем и планиранима активностима поучавања и учења.
• креира припреме за час и у складу са њима организује наставни процес.
• реализује часова различитогтипа;
• примењује различите методе, облике, рада и наставна средства током часа с циљем остваривања дефинисаних исхода и практичне и мисаоне активизације ученика.
• спроводи самоевалуацију часа схдоно критеријумима за праћење и вредновања изведене наставе.
• анализира резултате спољашњег вредновања с циљем отклањања постојећих недостатака и унапређивања праксе.

Садржај предмета

Практична настава

Упознавање са структуром наставних планова и програма предмета у основној школи, гимназији и средње стручним школама.

Попуњавање електронских дневника и упознавање са школским прописима и административним обавезама.

Планирање наставног рада: годишње, месечно, тематско, интердисциплинарно.

Писање припремезанаставничас.

Анализа писане припреме часа

Посматрање и анализа огледних часова које изводе наставници ментори.

Праћење и процењивање постигнућа и активности ученика на часу.

Извођење часова различитог типа (обрада, утврђивање, систематизација)

Примена различитих наставних метода, облика рада, наставних средстава и ИКТ-а.

Употреба задатака који проверавају различите нивое постигнућа и захтевају различите практичне и мисаоне активности учника.

Облици успешне комуникације на часу.

Анализа резултата добијених спољашњом евалуцијом изведених часова

Литература

Живковић, Љ., (2018). Школска пракса. Београд: Српско географско друштво;Живковић, Љ., Јовановић, С., Рудић, В. (2015). Методика наставе географије. Београд: Српско географско друштво;Romelić, Ј.,Ivanović Bibić, LJ. (2015). Metodika nastave geografije. Novi Sad: Prirodno-matematički fakultet, Departman za geografiju, turizam i hotelijerstvo; Наставни планови и програми за основну и средњу школу, и други прописи и школска документација https://zuov.gov.rs/;Пешикан А., Јанков Р.,Антић С. Шишовић Д., Муждека В., (2005): Како приближити деци природне науке кроз активно учење (збирка сценарија). Београд: Институт за психологију.